【生命力生命文學系列】那一刻,真美 - 陳筱文
🚞 捷運的門開啟,我拿著白手杖離開車廂。耳聽四周,保全人員似乎不在這兒,只有往來的行人窸窸窣窣的腳步聲從身邊快步通過。無從得知通往出口的方向,於是,慢悠悠地轉向一旁,如同龜速般移動步伐,電扶梯的提示音從遠方傳來。
茫茫人海中,不知如何是好,人群散去。內心焦急之際,突然,有雙溫暖的手接住我,輕聲尋問著:『妳要去哪裡,需要幫忙嗎?』簡短的幾個字,彷彿打了劑強心針,不再害怕。隨著年紀漸長,脫離保護傘,多了許多驚奇的冒險時刻。看似充滿挑戰的背後,包裹著一絲暖意在心頭。
😐 本身個性容易焦慮緊張,害怕未知的事務與無法掌握的情況。視力全盲,前往陌生地點時多請家人協助或搭乘復康巴士。從未在陌生環境中探索的我,遇到捷運引導人員通報失誤,到站時引導人員沒有出現,心中的不安感難以言喻。思索著留在原地或跟隨人群移動。對我而言,主動詢問是困難的。耳聞人潮在身邊來來去去,痴痴的不知何時開口。
🌟 也許彷徨無助的神情,加上手杖不聽使喚的在地板挪動著。此刻,路過行人即時出現給予協助,使我不再害怕一個人出門。一個人在路上走著,逢天雨路滑,偶爾發生出乎意料情況。磕磕碰碰在所難免。每當過於接近馬路,甚至偏離方向,路人的即時救援,數次幫了我不少忙。常處於危險中不自知。過馬路時,耳朵如同雙眼。仔細聆聽車況是我們的日常。站在十字路口,聚精會神的判斷何時過馬路。轉彎車常讓我分神且誤判。若狀態較差,還未轉綠燈急往前衝。驚慌的路人以迅雷不及掩耳的速度將我拉回。那一刻,十分感謝他們的熱心協助,使我脫離驚險瞬間。
💔 小學二年級,因視網膜剝離,視力變得模糊。經多次手術治療,殘餘視力僅存光覺與粗大影像。學習使用手杖行走是往後需面對的課題。就學階段,在父母與師長的層層保護中成長。小學到高中,上下課有父母接送。內向的我,甚少與同學朋友相約在外。
進入大學,校園廣闊。相較於過去的封閉式環境,熟悉校園過程變得困難。由於無法看見指標,也無法確定行走方向是否偏歪。除了記熟授課教室的路線,環境中的定位點也必須牢記。這對我來說是重建的過程。可能心態轉換尚未適應,加上學習方式錯誤。定向老師一次次陪我練習,仍無法完整記住教室的相對位置。那段期間矛盾與自我懷疑交織著。不斷摸索與嘗試,終於發現『心裡地圖筆記』是在有限的時間較有效的方式。透過詳實記錄老師對行經路線與重要標的物描述,加上行走時的身體感覺與手杖滑過的觸感,終於可獨立且安全的在外穿梭。漸漸地,信心增長,恐懼感隨之減少。
💖往來於馬路間,緩慢探路或駐足等待與好友相聚,多有路人關心是否需要協助。下班後向捷運站走去,熱心同事常伴我同行,省去不少時間與體力。您們一個小動作,對我們而言是重要且溫馨的,順利的往目的地前行。焦點團體中,聆聽視障前輩們分享著一個人在外行走的心情點滴。啟發了我,不再害怕陌生環境,甚至有勇氣主動問路。也許,未來仍有待突破的逆境,途中陪伴我們的你/妳們,是最美的身影。
📘 編按:筱文,輔大心理、社工系雙主修畢業,目前從事按摩工作。出生時左眼視網膜病變,右眼弱視。八歲時,右眼視網膜剝離,雖經多次手術仍宣告無效,視力全盲。不因此懼怕與人互動,反而對人與人間的溝通關係充滿興趣,喜愛閱讀與文字,人生路上,接受過許多人的幫助,體現了在這塊寶島上,最美的風景是人,感受到許多人間溫情,想把這美好的時刻記錄下來。
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